老師如何引導(dǎo)學(xué)生環(huán)保教育

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出："培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。"

　　作為一名教育工作者，我們又該如何把的意識(shí)滲透在平常的教學(xué)中去，使孩子們在自覺與不自覺中去接受這一方面的教育，從而提高他們的環(huán)保意識(shí)呢？又如何讓他們的行為去影響自己的父母和親友，從而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的人都去關(guān)心自己的生活與工作的環(huán)境呢？《綱要》中又指出："在幼兒生活的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人們的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。"于是我們進(jìn)行了粗淺的實(shí)踐活動(dòng)。

　　有名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是與環(huán)境的相互作用而形成、發(fā)展起來的。從這點(diǎn)看，創(chuàng)設(shè)與環(huán)保教育相適應(yīng)的環(huán)境顯得十分重要。幼兒園是孩子們的主要活動(dòng)場地，為幼兒營造一個(gè)接近自然的環(huán)境，使幼兒在園內(nèi)生活中感受到自然的氣息，引導(dǎo)他們在觀察中體驗(yàn)綠色帶來的生機(jī)，從植物的生長變化懂得生命的可貴，參與動(dòng)物的飼養(yǎng)與小動(dòng)物交朋友，激發(fā)對(duì)動(dòng)植物的情感。

　　全球網(wǎng)何小姐建議說還可以在園內(nèi)利用一切可利用的土地、空間種植樹木、花草，開辟幼兒種植園地，在各班設(shè)立植物觀察角，既為幼兒提供了一個(gè)了解植物與環(huán)境的關(guān)系的機(jī)會(huì)，又使幼兒園實(shí)現(xiàn)綠化；此外，環(huán)保直接的方式就是積極利用廢舊物料，可以組織幼兒參與利用廢舊物料制作玩具、裝飾物等，美化教室、美化園舍，既使幼兒建立循環(huán)再用的觀念。

?? 讓孩子們在觀察、操作、油然而生起熱愛自然、親近自然、保護(hù)自然之情感，從而實(shí)現(xiàn)環(huán)保教育的目的